A produção de sentidos e a interação texto-leitor na literatura infantil
Pesquisadores
Dra. Flávia Brocchetto Ramos (coordenadora)
ramos.fb@gmail.com
Currículo Lattes
Dr. Neiva Senaide Petry Panozzo (pesquisadora)
neiva.panozzo@gmail.com
Currículo Lattes
Dionara Dall'Agnol (bolsista)
Currículo Lattes
Morgana Kich (bolsista)
Currículo Lattes
Taciana Zanolla (bolsista)
Currículo Lattes
Thiago Klohn (bolsista)
Currículo Lattes
Vanessa Bertuol (bolsista)
Currículo Lattes
Objetivos
Objetivo geral:
Analisar o modo como palavra e imagem se relacionam na leitura de obras infantis e contribuem para a construção de significado pela criança-leitora.
Objetivos específicos:
Identificar os modos de constituição do significado em linguagens sincréticas nos textos de literatura infantil selecionados.
Investigar as formas de junção da imagem e da palavra e a possível geração de uma nova textualidade na constituição de significados.
Analisar a relação de alunos de 3ª série do ensino fundamental com textos ilustrados de literatura infantil em situação de leitura a partir de referenciais da semiótica discursiva e da teoria da narrativa.
Investigar em que medida o diálogo entre palavra e imagem constrói textos de cunho emancipatório.
Aplicar os referenciais teóricos da semiótica e da narrativa no processo de constituição de procedimentos para leitura de narrativas infantis.
Metodologia
O processo de leitura de trinta alunos que cursam terceira série do Ensino Fundamental em escolas de Caxias do Sul é o foco dessa pesquisa. Pretende-se analisar como essas crianças constroem o texto a partir das linguagens verbal e visual presentes no livro.
O levantamento de dados é feito através de entrevistas episódicas. Essa modalidade de entrevista, adaptada de uma das propostas presentes na obra Pesquisa qualitativa com imagem, texto e som (2003), abrange apenas o encontro entre entrevistador e entrevistado, não ocorrendo qualquer acompanhamento anterior ou posterior a ele. A entrevistadora relata, num primeiro momento, a finalidade da entrevista e a criança é questionada sobre sua concepção de livro e de literatura e sua relação com esses tópicos, abrangendo aspectos relacionados à sua história de leitura, ao acesso às obras e ao ambiente onde lê, entre outros. Num segundo momento, o livro é apresentado para que o aluno o leia. Após, ele fala sobre a obra, revelando o sentido atribuído a partir de aspectos mostrados pelas linguagens presentes no livro.
Referencial teórico
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ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. 7.ed. São Paulo: Global, 1989.
Publicações
PERIÓDICOS
A brincadeira na poesia infantil
(Artigo publicado na Espéculo. Revista de estudios literarios, n. 29. Universidad Complutense de Madrid, no ano de 2005)
Dom Quixote das crianças: uma análise comparatica do clássico e da adaptação lobatiana
(Artigo publicado na Espéculo. Revista de estudios literarios, n. 25. Universidad Complutense de Madrid, no ano de 2004)
O conto contemporâneo gaúcho: em tempos de desconstrução do conceito de infância
(Artigo publicado na Espéculo. Revista de estudios literarios, n. 25. Universidad Complutense de Madrid, no ano de 2003)
Acesso a embalagem do livro infantil
(Artigo publicado na revista Perspectiva, vol. 23, n. 1. Universidade Federal de Santa Catarina, no ano de 2005)
Saudade: a história do adulto e que o tempo levou
(Artigo publicado na revista Signos, ano 21, n. 1. Univates - RS, no ano de 2000)
Entre a ilustração e a palavra: buscando pontos de ancoragem
(Artigo publicado na Espéculo. Revista de estudios literarios, n. 26. Universidad Complutense de Madrid, no ano de 2004)
A representação da infância na narrativa infantil brasileira
(Artigo publicado na revista Signos, ano 22, n. 1. Univates - RS, no ano de 2001)
ANAIS DE EVENTOS
Leitura da prosa poética contemporânea
(Comunicação apresentada no 2º Colóquio Leitura e Cognição, UNISC - Universidade de Santa Cruz do Sul - RS, no ano de 2005)
Formação de leitores na educação infantil: Estudo de caso
(Comunicação apresentada no 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, UNICAMP - Universidade Campinas - SP, no ano de 2007)
Enlaces na leitura da literatura infantil
(Comunicação apresentada no 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, UNICAMP - Universidade Campinas - SP, no ano de 2007)